Objectifs de la formation :

– Mieux comprendre la notion d’éthique et savoir la repérer dans une situation pratique
– Être capable de différencier l’éthique des autres impératifs de pratiques : bientraitance, prévention du risque, etc.
– En comprendre les enjeux pour son établissement
– Appréhender l’impact de cette réflexion sur les rapports entre professionnels

Méthode et moyen pédagogique employés :

– Apports théoriques apportés par l’intervenante

– Facilitation des échanges et expressions de cas pratiques

– Mise en situation à travers des jeux de rôles

– L’ensemble des cas pratiques, des mises en situation et des échanges de pratiques sont liés au type d’établissement médico- social concerné

Programme :

Premier jour :

A : Comprendre la notion complexe d’éthique

• Les différents champs que traverse cette notion : les soubassements philosophiques qui la soutienne.
• Les distinctions entre « bonnes pratiques » , démarche qualité, législation, et valeurs personnels que l’on met dans sa pratique, et ce qu’on appelle une question d’éthique
• Pourquoi cette notion d’éthique est importante : c’est elle qui met le résident au centre de la prise en charge
• Le questionnement éthique est lié à un conflit de valeur et est une réponse individuelle à une situation donnée

Deuxième jour

B : Place du questionnement éthique dans un établissement médico-social

• Place du questionnement éthique dans un établissement médico-social
• Nécessité de la création d’un espace de distanciation pour la réflexion et savoir la partager
• L’éthique : pourquoi, pour qui ? personnels, direction…
• L’éthique qu’est ce que ça apporte : Aux résidents, aux personnels, à la pratique quotidienne et au sens du travail, à la dynamique d’équipe

C : Qu’est ce qu’il est possible de mettre en place dans une institution pour favoriser la place du questionnement éthique ?