Objectifs de la formation :

– Acquérir les connaissances en rapport avec la maladie d’Alzheimer et les maladies apparentées

– Identifier et analyser les situations relationnelles sources de tension

– Gérer les situations de conflit

– Savoir utiliser les outils de l’écoute active et une communication non violente

– Saisir la complexité des enjeux de la relation « triangulaire » avec les familles

Méthode et moyen pédagogique employés :

– Approche théorique illustrée par des supports audiovisuels

– Animation de type participatif

– Études de cas issus des pratiques

– Mises en situations

– Partage d’expérience

– Vidéoprojecteur, ordinateur portable, tableau papier (Paperboard), une documentation pédagogique remise à chaque stagiaire (PPT)

Programme :

1 – Les troubles neurocognitifs : définition, approche clinique et retentissement familial

a. La maladie d’Alzheimer et les pathologies apparentées : descriptif et évolution

b. L’approche clinique : signes cliniques et retentissement cognitif, physique et comportemental

c. Retentissement et impact de la maladie sur l’environnement et la gestion du quotidien

2 – La souffrance des familles : épuisement, culpabilité et expression de la souffrance

a. L’épuisement des aidants

b. La culpabilité

c. Les différents deuils à vivre

d. Différentes expressions et manifestations de la souffrance des familles

3 – Les émotions et besoins humains : recevoir, comprendre et réagir aux émotions d’autrui

a. Le processus émotionnel au niveau physiologique et psychologique

b. Les différents types d’émotions

c. L’impact des émotions dans la communication

d. La carte n’est pas le territoire

e. Émotions et besoins humains : un lien indissociable

f. Recevoir, comprendre et réagir de façon adéquate aux émotions d’autrui

4 – La communication : posture et outils de communication

a. Identifier sa posture dans les situations sensibles

b. Pièges à éviter en situation de conflit : les freins à l’écoute

c. Méthodologie et outils de communication : l’écoute active et la communication non violente

5 – Vers une relation triangulaire : place et rôle de chacun

a. Comprendre les représentations et les attentes de chacun : place et rôle de chacun

b. Complémentarités et les limites de chaque acteur

c. Coconstruire l’accompagnement de la personne avec la famille : les différents outils

d. Quelques pistes d’actions concrètes pour favoriser la relation : construction de plans d’actions